班里在布置考场时,都是把考号倒着贴在桌面的右下角,因为考试的时候要把桌洞反过来朝前坐。晚自习时,桌面上的胶水还没有完全干透。邓跃写字时不小心触碰了一下,结果桌面就被胶水沾污了,邓跃就小心地拿出卫生纸来擦拭。
邹岩是一个大大方方的女生,在旁边看到邓跃擦拭课桌时还翘着小拇指,就很无语,有点看不惯一个男生如此细致。邓跃也察觉到了,就不好意思地笑了。我问他们:“复习的怎么样?”他们说:“保证能够及格。”我说:“你们也太谦虚了。”他们说:“不是谦虚,这就是我们真实的实力。”
邓跃的语文成绩还不错,他曾经写过一篇《我的老师》,就是写的我。在文中他说我每天都把自己收拾得很清爽,还说我像李白一样放荡不羁,认为我就是他心目中的语文老师。其实他不知道的是,我只有在上课的时候才会把自己收拾得很清爽。要说我放荡不羁也对,只是我万万比不过李白。
邓跃的文笔着实好,当时我看了恨不能加上一句批语:“知我者,邓跃也!”我把他的作文发在了校报上,有的男生问我:“老师,邓跃的作文是不是你指导写的?”我说:“我只是改动了一些不太通顺的语句,主要还是他自己写的。”男生可能有点嫉妒,就说:“那也是老师指点的呀。”可惜这篇作文我没有保留,只记得邓跃的文笔活泼纯净,也是我一直想要努力达到的风格。如果他愿意坚持写,以后一定能比我写的好。
邓跃写字很清楚,只是柔媚有余而气力不足,就像他的外表一样。他的课桌上时常放着纸巾,纸巾的包装上面写着:“中国哪里的姑娘最好看?”我拿起来看时,邓跃不好意思地苦笑,因为背面就是这个问题的答案,写道:“朋友圈。”旁边还画着一个捂脸苦笑的小人。我也忍俊不禁,就问他:“从哪买的,这么有意思?”他说:“是邻班一个男生送的。”
我们有两套练习册,一套是跟课本配套的,没有答案,我们叫小册。一套是明天出版社出版的,里面夹带着答案,我们叫大册。我说:“语文不比其他科目,如果不会写,就不要硬写,以后改的时候还麻烦。别的班都把答案收去了,我不收,你们抄答案就行。但是抄之前必须要把题看一遍,选择题要把正确答案改过来。”学生们都很高兴。我警告他们说:“别的班都把答案收去了,你们不要让别的班知道我们还有答案,更不要借给他们。如果别的老师知道了,很可能会逼着我收答案,到时候我也就只好收了。”
也不知邓跃是哪来的那么大精力,就数他抄写的速度快。我们才只学了两个单元,邓跃就把整册都抄完了。可能是邓跃喜欢语文吧,要不然怎么会抄的这么快?当别的学生抄大册的时候,邓跃就开始做小册。我就在班上说:“邓跃都已经抄完了啊,你们怎么还抄的这么慢?”他们说:“我们得看题,所以抄的慢。”我说:“邓跃不仅抄的快,人家的选择题也都改过来了,并且字也写的比较好看。你们是不愿意抄,所以才找借口。”
等到学生抄完大册,我就说:“抄大册是为了提升一下大家的语文素养,因为都有答案,自己看就行了。以后上课的时候,我们就讲小册。”其实这两本练习册只需要做一本就行了。别的老师都是商量着只做大册,而我是要求大册抄答案,小册自己做。
以后我们上课就先读书,然后就对小册的答案,整节课都上得很紧凑,所以学生不会感觉无聊。我觉得语文课不能有水分,不能让学生闲着,否则他们就会觉得无聊,就会盼着下课。要让他们忙的不亦乐乎,讲的内容自然不能局限于课本,甚至文史政法信手拈来遍地开花。那些高高在上的领导们会觉得这是语文课吗?但我要反问一下领导:“你们的语文有在下学得好吗?”
只有语文学得好的人,才有资格去做语文老师。老师最重要的是教什么?是教方法。怎样才能学好语文?我不止一次地告诉学生:“多读书,多读经典。因为老师就是这么学的,当初就是因为读书比较多,所以才成为班里语文最好的学生。”
我在课上讲文学常识,只有邓跃明确表示赞同,他认为老师讲的这些以后一定会有用。当然邓跃要想真正学好语文,还需要长期坚持,因为语文素养不是短期内就能提升的。那些平时就爱读书的学生,以后一定会崭露头角。
唐代杜荀鹤写的《小松》里说:“自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,直待凌云始道高。”我在班上也跟学生介绍过这首诗,希望以后邓跃也能以此诗激励自己。
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文章类型:校园