作者:秦萩
读着三位小师妹和小师弟写老师的作品,端详着网上老师那苍苍白发的照片,我禁不住有点心疼。15年前,还是那般潇洒倜傥的老师,已是50开外的“老头”了,但他还是《洋溢青春的“老”师》,还是那般挥洒自如的讲课,还是那般妙语连珠,如今的小师妹说自己是他的“小迷妹”,当初的我们又何尝不是呢?
我只跟祝贵春老师上过一年课,准确说是复读了8个月,但他却实实在在影响了我一生。
那时,祝老师是隔壁班的班主任,兼着我们班的语文课。我们的班主任不太会开班会,于是我便常常到隔壁蹭班会,每次蹭完班会,总是打了鸡血一般精神倍增,很羡慕我的好友三子,她比我幸运,分到了祝老师的班里。当然我也感到幸运,因为祝老师教我语文。那时我喜欢写一些无病呻吟的文字,但祝老师说我文笔好,是“才女,可堪造就”!我写的一篇作文,经老师大力斧凿后发在《小作家》上,从此更一发不可收地爱上了语文。其实,那篇文章,我写的1200字,老师保留的不过有400字,大部分是老师修改的,但那时的确是美滋滋的。
2003年,高考作文是“感情亲疏和对事物的认知”的话题作文,那一年,我的语文是141分,我的作文《一颗流星划过》也被收入《全国高考优秀作文选》,我是大大风光了一次。记得当时记者采访我们后,发表了《他设计的作文题和高考作文撞车》的报道,老师那年被评为全县语文科高考优秀成绩第一名。
很怀念老师的课堂。虽说我们是复读生,但那时我们的语文课堂从来没有一丝一毫的压抑,相反是春风洋溢。正像祝老师QQ号,也是他的微信公众号的昵称“春来花自香”,有这样的老师,自然会有百花盛开,芳香四溢。
喜欢老师的那份潇洒,那份自然,那份从容,那举手投足间洋溢着的汩汩睿智。课堂上,你时时都会感觉到他那种无所不在的气场,你随着他神采飞扬、挥洒课堂。喜欢听老师朗诵,有时金戈铁马,铮铮然带金石之声;有时如细雨润物,绵绵柔柔富有同化的磁性;不知不觉中带你到文本的世界,恍然醒来便是暴风雨般的热烈掌声。
“清水出芙蓉,天然去雕饰。”祝老师对于文本的切入总是那么自然而不露斧凿痕迹,将课堂的节奏与韵律把握得恰到好处。对于文本的解读,不拘成法,自然变通,贴近生活,深入浅出,总能于死结处化繁为简,蹊径独辟,亦能于简白无味处生花添彩,摇曳生姿,我们正是在这种潜移默化的语文环境里,变得更加喜欢语文更加痴迷语文,也更能从语文中发现生活的乐趣与真谛。
祝老师是诗意地栖居于语文天地里的智者。他对课堂的驾驭顺风顺水,游刃有余,看似随意,实则用心。有时遇上学生百思不解的问题,他三言两语,便让你豁然开朗;有时面对学生不着要领的回答,他步步追问,切中肯綮;有时借用学生发言中的表述,略加引申发挥,便完成一种精彩的升华。没有照本宣科,死板训诫,课堂环节自然流转,浑然天成,无斧凿痕迹。引导自然得体,学生如履高山拾级而行,轻松地到达顶峰。
看师弟师妹们所写,祝老师的课堂还是那么激情澎湃,活力四射,热情洋溢。还是那么有味道,有灵性,有诗意,有品位,有一种满目生辉的感觉。富有生机,富有情趣,富有启发性,富有感染力。没有死气沉沉,没有压抑沉闷,教师灵动,学生灵活。
多想再回到我的高中时代!有机会一定去再听祝老师一堂语文课!
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文章类型:叙事性散文    师生