教育局负责学生的健康安全,学校负责学生的学习成绩,家长对学校进行监督,规范教学工作;还有各种媒体时时监视老师的一言一行,只要出现不规范的言行,立即曝光。一句话:“一切以学生为本。”社会各界为了中国的教育事业,可谓不遗余力。中国的教育事业确乎蒸蒸日上,放眼大江南北,确乎是桃李满天下。
如今社会上的各类教培机构也是如雨后春笋,虽不免有一些不规范的机构,但是大多数都是比较好的。因为教培机构的出现是市场需要,没有谁能取缔教培机构。其实自古以来,我国的教育系统就分官学和私学两大类。所谓官学就是由政府主办,历代的太学、国子监之类就属于官学;而私学就是由个人或团体创办,例如先秦时代各类私学,还有书院、村塾、家塾之类。
说起来私学比官学的历史悠久。早在部落氏族时代,人类就已经出现了私学。直到国家出现,才开始由国家创办官学,对文化进行垄断。周代时只有贵族子弟才有机会入学,然而贵族子弟骄奢淫逸,所以到了后期,官学就开始衰败。于是孔子重新兴办私学,开始招收有志向的底层少年。应该说,中国古代灿烂的文化,就是由这些私学创造的。没有灵活应变的私学,很难想象中国历史上会出现一代又一代的良臣贤相。
当然官学与私学各有千秋,官学较为权威,但机构臃肿管理僵化,容易禁锢学生的思想。私学虽然力量不足,但较为灵活,可以更好地关注学生的身心发展,这是官学远远比不了的。当前的教培机构就是在承担着私学的任务,如果有谁想要取缔教培机构,那简直就是痴心妄想。一些砖家为了减轻学生的负担,于是就嚷嚷着少做作业,不去补习。可是,以后学生们找不到工作,砖家们愿意负责吗?
教育的方式应该灵活多变,不应该成为一种垄断。垄断教育只会禁锢学生的思想,最终不利于教育的发展。只有百花齐放才是中国教育的春天,也只有宽松的教育环境,才能造就有思想、有担当的新青年。
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