汪老师经常把学生叫到办公室里检查背诵,等学生走了之后,汪老师说:“我之前带高三,哪见过这么笨的学生。从高中下来带初中真不好带,这群孩子光知道玩,可气死我了。”我劝慰他说:“中国的学生学不好英语很正常,因为平时缺少这种环境;不喜欢学英语也很正常。”贾老师说:“我觉得汪老师的英语不好教,我上学的时候也不喜欢学英语。现在这些孩子连数学都不喜欢学,怎么会喜欢学英语呢?俺都不知道以后这些孩子怎么办。”汪老师说:“麻烦了,这群孩子真是麻烦了。”
汪老师人高马大,平易近人,即使对待我这样的晚辈也从来不拿架子。汪老师作为班主任,班级里的很多事都要他操心。为了管理好班级,每天他都是忙忙碌碌,就连走起路来也是急急匆匆的。每次在路上遇到汪老师时,都是汪老师抢先给我打招呼,然后就看见他急匆匆地走了。
平时在办公室里,我跟汪老师就经常聊天。汪老师问我:“於老师,你的编制是这儿的吗?”我说:“我不是正式老师。”他说:“哦,我还以为你的编制在这呢。你今年有二十五岁吗?”我说:“有了。”他说:“嗯,像你这么年轻,就这么有才华,不错。”不禁想起之前在镇上的某中心小学代课时,一些年老的女教师都看不起我,因为我没有编制。现在来初中代课,像汪老师这样的资深教师从来都不会因为我没有编制而白眼对我,这可能就是某些小学教员和中学老师的素质差距吧?
有一次我跟学生说起:“像我跟汪老师处得就比较好,虽然他是英语老师,但是我们之间聊的很好……”汪老师最有资格摆老教师的架子,但是他从不喜欢高高在上。即使是批评学生时,学生也会觉得被骂得很亲切,这就是汪老师的人格魅力吧?我虽然不是正式老师,但是汪老师从来没有因此而白眼对我。在汪老师这里,我感受到了一个老师应有的尊重。
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文章类型:校园