一年级时的老师都是女老师，而且都比较凶，尤其是数学老师，一边给学生讲题，一边动手打学生。只记得这个数学老师又高又瘦，扎着马尾，喜欢穿黑色的连衣裙。
早就忘了上课时学的什么内容了，只记得语文老师教过我们唱《歌唱二小放牛郎》。也还记得晚上被妈妈逼着写作业，可是已经不记得写的什么作业了。
学校的老师要么凶巴巴的，要么对学生放任自流，平心而论，找不出什么好老师。到现在，没有哪个老师让我心怀感激。对于小学的印象，难忘的是冬天打雪仗，还有傍晚阴雨绵绵时独自顶着书包跑回家。
我是一个极为普通的学生，没有什么出众之处，所以也从来没有受到过老师的关注。只有五年级时，自己闲着没事去抄生字，结果默写时全对，考试时又考了全班最高分。从那以后，逐渐向着“好学生”发展。
数学老师比较凶，发下作业时，我看到自己得了一个“优”，于是心里就轻松了。然后坐在位置上，看数学老师把出错的学生叫到讲台上，一个一个教训。每当这个时候，我多少有一点“幸灾乐祸”的喜悦。
仔细想来，小学时的教育真的那么重要吗？小学时的课文我基本上都忘记了，没有一篇课文对我产生影响，反而是家长不让读的课外名著对我帮助比较大。老师讲的知识一个也记不住，反而是老师讲错的内容让我印象深刻。即使上六年级时，老师何曾认真改过一篇作文?尤其是让写赞美老师的作文，根本就写不出什么真情实感，只能空洞地说一些连自己都不相信的话。
我去村小参观时，学校里已经没有学生了，只剩下当年的松柏和杨柳，还有孤零零的旗杆。记得前几年来学校时，感觉老师比学生还多，而现在漫步在荒凉的校园，看到墙根边杂草丛生，不禁一遍遍地追想当年的情景。
有意思的是，学校竟还保留了一个校长。这个校长我知道，当年上课时他只会念课本，然后就不见踪影。村民们都说这个人讲课不行，并且还有其他劣迹。
当年的老师，现在很多都已经退休了，还有少数分配到了别的学校。不仅我们村，现在所有的村小都在逐渐地荒废，因为村里的家长都在想方设法地要把孩子转到镇上的中心小学。
我在中心小学代课时，一进教学楼，第一印象就是——乱。上课好长时间，教室才能安静，虽然我班的纪律比较好，但因为别的班级比较吵，所以整栋楼都受影响。有时候上课会听到楼上的课桌搬过来移过去，我就亲自去跑一趟，要求楼上的老教师好好管好纪律。
其实中心小学的老师和村小的老师没什么两样，包括校长也跟村小的校长没什么两样。这里的女老师居多，办公室里整天叽叽喳喳地谈论家长里短鸡零狗碎，所以没课的时候我都是到操场看书。校长的年龄也很老了，按照规定，校长早该退休了，可是他硬是不退。并且在开会的时候还说:“这两天我听说一些人在整我的材料，要去告我。我现在就把话撂在这，随你到哪去告……”我突然觉得，怎么一个校长这么像黑社会?
我在操场看书时，一个学生跟我说:“老师，你是全校唯一一个平易近人的老师，其他的老师都特别凶，从来就不理我们。”后来我才明白为什么这个学校的老师都这么冷漠。有一次我去教室找一个六年级的女学生，第二天就听到一些风言风语，说是什么影响不好。真是“莫须有”！倒不如男女分校，这样一点影响也不会有。
之前的老师都被称为教员，我看还是教员这个称呼恰当。上完课就走，绝不与学生有什么交往，送走一批学生就不再跟学生有任何瓜葛。冷漠的教师，冷漠的教学氛围，直接就导致了学生对于知识的冷漠。我看要改革教育，首先要教育好学校里的老师。
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